按照教育部的部署，从2001年起用5至10年左右时间在全国中小学普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程。这一消息在带给祖国未来希望一代欣喜的同时，也给老师们带来一个问题：怎样去构建自己的电脑教室呢？
据不完全统计，我国平均每121名中小学生才拥有一台计算机，每年接受信息技术教育的学生不足3000万人，而我国目前的中小学生的总数为2亿！假设达到平均每10个学生拥有一台电脑的话，2亿学生将会需要2000万台电脑，目前全国中小学开展信息技术教育的学校近6万所，计算机教室近10万个，拥有校园网的学校3000所左右，已有计算机仅仅是165万台！由此可见任务之艰巨。在互联网迅速普及的今天，作为信息技术与人的唯一交流界面，无论在价值或是在意义上，显示器的重要性已经能够占据整台机器的近一半。
一般来讲，有三个因素制约着用户对显示器的选择：首先，教育行业用户对售后服务的注重。因为一般的学校里不大可能有配备有很高深IT技术的专业维护人员。从这个角度来看，传统的显示器大厂商三星、飞利浦等基本能够胜任，毕竟他们的生产规模和资金实力都是有目共睹的。其次，教育行业的资金状况要求产品具有最佳的性价比。学校不比企业，钱来的不容易，每一分都要花在刀刃上。从这一方面而言，上述的厂商就不在可选之列，而另外一些注重高性价比的厂商就进入老师的视野，比如另一重量级人物EMC。EMC2000年在市场上推出了镜霸、齐家系列主流纯平产品，以其过硬的质量，非常大众化的价格定位，占据了3000元以下的主流纯平市场的一大块市场份额。在目前纯平产品逐渐开始替代平面直角的时期里，像EMC这样面向主流的大规模显示器厂商，其产品定位似乎更符合教育行业高性价比的采购要求。最后，教育行业大规模的需求量并非一般中小规模厂商能够满足的。在产能方面，EMC经过2000年的全面调整和扩充，已经能够达到千万台以上的产能水平，在主流显示器厂商当中已经成为不可小觑的一极，足以满足大批量供货要求。
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